«Настраиваю не инструмент, а детские души»
Что получится, если ритм аккордеона соединить с тактом воспитателя? В селе Толкаевка на этот вопрос знают точный и душевный ответ — Лариса САМСОНОВА. Аккордеонист в прошлом, она и сегодня создаёт в детском саду особую мелодию дня, где каждый ребёнок — её главная нота.
Её группа живёт, как слаженный оркестр, а сама Лариса Николаевна — его чуткий дирижёр. Она мастерски ведёт детский коллектив от энергичного крещендо игр к тихому пианиссимо тихого часа, а обычные занятия превращает в творческий ансамбль. Родители доверяют ей безоговорочно, а дети каждый день бегут в сад, чтобы снова оказаться в этой гармонии. В чём же секрет? Она слышит не фальшивые ноты, а тихие тревоги и громкий восторг маленьких сердец. И, словно настраивая любимый инструмент, она помогает каждому ребёнку найти свой верный, добрый и гармоничный лад.
Путь домой: от аккордеона к детям
Кажется, что она всегда была этим мудрым дирижёром детского коллектива. Но её профессиональный путь — это история осознанного выбора и верности своей малой родине. Всё началось в Толкаевке. Сюда её семья переехала из Кваркено,когда девочке было три года. Здесь, где мама работала бухгалтером, а отец — главным инженером, прошли её детство и юность: местный садик, школа, которую она окончила в 1988 году.
Но её судьба уже была отмечена особым знаком — знаком музыки. В те времена в деревне было не так много возможностей для творчества, и дважды в неделю из Толкаевки в Сорочинск отправлялся автобус, наполненный детскими голосами и мечтами. Среди этих ребят была и Лариса. Она ездила в музыкальную школу, где её ждал аккордеон — инструмент, который стал для неё не просто увлечением, а частью души. Занятия были «для общего развития», но именно там, среди нот и гамм, родилась её мечта.
Уже в первом классе Лариса знала: она будет учить музыке других. Даже школьное сочинение в восьмом классе на тему «Кем я хочу стать» она завершила твёрдыми словами: «Учителем музыки». Эти строки стали не просто детской фантазией, а обещанием самой себе. После школы она поступила в Оренбургское музыкальное училище, ныне Институт искусств им. Л. И М. Ростроповичей. А в 1992 году, окончив учёбу, Лариса вернулась в родную Толкаевку. Не как гостья, а как человек, готовый дарить своё сердце и знания другим. Она устроилась в ту самую музыкальную школу — филиал Сорочинской, куда когда-то ездила ребёнком. Теперь она стояла по другую сторону — не ученицей, а учителем, готовая открывать детям мир гармонии и звуков.
Девять лет Ларисы Николаевны были отмерены ритмом музыки — она учила детей слышать гармонию. А в личной жизни в это время звучала своя, счастливая мелодия: в 1993 году она вышла замуж, а позже в её жизни зазвучали два главных голоса — сына Альберта и дочери Ирины.
Новая партитура: воспитатель по призванию
Но судьба готовила новый поворот. В Толкаевке открылась новая группа в детском саду, искали педагогов. Одновременно в музыкальной школе, где работала Самсонова, наступила неопределённость: «Мы не понимали, будет ли существовать этот филиал, — вспоминает она. — Я всё взвесила и приняла решение уйти. И не зря — через два года музыкальную школу здесь закрыли». Так в 2001 году она перешагнула порог детского сада, совмещая роли воспитателя и музыкального руководителя.
Это был смелый шаг, но педагог перемен не боялась. У неё были прекрасные проводники: «Моим путеводителем в мир педагогики стала Татьяна Михайловна Фёдорова, — с теплотой говорит Лариса Николаевна. — Я ходила на её занятия, записывала в тетрадочку каждое слово: как построить детей, как правильно подать команду…». Помогли влиться в новую стихию и коллеги — Валентина Дмитриевна Крюкова и Надежда Алексеевна Арапова.
Опыт, поддержка коллег и собственное чутьё стали её первой опорой в новом деле. Однако Лариса Николаевна понимала: чтобы расти профессионально и соответствовать всем требованиям, нужен прочный теоретический фундамент. Поэтому она снова села за учебники. Чтобы закрепиться в новой профессии на законных основаниях, потребовался диплом педагога. В 2008 году Лариса Николаевна окончила Оренбургский педуниверситет по специальности «Психология», а в 2019-м прошла переквалификацию в Бузулукском педагогическом колледже. Образование стало её прочным фундаментом.
Вооружившись знаниями и официальным статусом, Лариса Николаевна смогла полностью погрузиться в работу, гармонично объединяя обязанности воспитателя с призванием музыканта. Сегодня она иногда скучает по чистому уроку музыки:«Люблю организовывать праздники, писать сценарии. Делала бы это с удовольствием даже для десяти разных групп!». И она этим занимается — ведь в саду больше нет отдельного музработника. Она сама проводит зарядку под аккордеон, разучивает с ребятами песенки, создавая праздник из будней.
Дирижёр детских душ: философия и ежедневная практика
Однако её роль в жизни детей гораздо шире, чем кажется на первый взгляд. Современный воспитатель — это не только музыка и праздники, но и кропотливая ежедневная работа, включая коррекцию речевых трудностей. Лариса Николаевна отмечает, что с такими сложностями дети сталкиваются всё чаще: «Раньше дети чище говорили. Сейчас проблема с речью — это беда повсеместная», — делится она наблюдениями.
Для неё это не просто констатация факта, а руководство к действию. На основе диагностики для каждого ребёнка педагог выстраивает индивидуальный образовательный маршрут. Не выговаривает «р» — будут специальные артикуляционные упражнения. С трудом строит фразы — помогут логопедические игры. Дети с удовольствием занимаются по красочным творческим тетрадям, воспринимая задания как игру.
Но Лариса Николаевна уверена: стены детского сада — не предел для педагогики: «Но без родителей ничего не получится, — убеждена она. — Это большая совместная работа. И мне с ними повезло: с мамами и папами мы на одной волне. Многих я знаю с тех пор, как они сами были моими малышами, а теперь приводят ко мне своих детей». Это доверие, протянутое через годы, становится самым ценным ресурсом в их общем деле — воспитании гармоничной личности.
И если сотрудничество с семьёй и образовательные программы можно назвать стратегией, то тактику каждый день диктует сердце. Ведь современное образование требует индивидуального подхода к каждому ребенку, и инструментов у Ларисы Николаевны много. Но главный из них — не методичка,а умение чувствовать детей: «Это приходит со временем, — делится она. — Ты невольно начинаешь понимать, кого нужно чуть поругать для дисциплины, кого — обнять, кому — сделать комплимент. К каждому малышу мы с младшим воспитателем Светланой Николаевной Сапрыкиной протаптываем свою, особую дорожку, создаём добрую атмосферу. Очень важно не просто слушать детей, а слышать их. Они могут рассказать намного больше, чем любая книга по педагогике».
Эти принципы — слышать, чувствовать, находить свой подход — оживают каждый день в её группе, где всего 14 малышей. Для них она старается, чтобы каждый день был непохож на предыдущий. Помимо игр, здесь внимательно выполняют нейроупражнения, заслушиваются сказками в её исполнении, готовятся к школе, ходят на экскурсии в библиотеку и в Дом культуры. Но сердце всего — это, конечно, музыка: «Малыши обожают наш зал, саму атмосферу подготовки к праздникам, — светлея лицом, говорит воспитатель. — Они очень ответственно разучивают песни и танцы. А если мы в группе, то постоянно подбегают: «Давайте включим музыку, поиграем на инструментах!». Музыка с нами всегда. И это прекрасно, потому что она не просто развивает — она помогает маленькому человеку раскрыть в себе талант».
Рост талантов
И эти таланты, взращённые в ежедневной творческой атмосфере, находят своё признание и на большой сцене.Творческая жизнь группы Ларисы Николаевны насыщена событиями. Её воспитанники успешно участвуют в муниципальном конкурсе «Театральный калейдоскоп». В 2022 году они завоевали второе место с постановкой сказки, где звучали мордовские колядки в детском исполнении. Год спустя посвятили выступление самым дорогим людям — мамам: «В этом году мы снова готовимся и репетируем интересную постановку. Уверена, она понравится всем», — с энтузиазмом делится планами воспитатель.
Но сцена — не единственная площадка, где раскрываются таланты её подопечных. Под руководством Ларисы Николаевны дети активно пробуют свои силы в интернет-конкурсах и всероссийских олимпиадах на образовательных платформах в таких как «Неопалимая Купина», «Лисенок», «Никто не забыт и ничто не забыто», «Почитайка», «Росток-юникум», «Пусть всегда будет солнце». Этот процесс она превращает в увлекательную командную игру: «Мы вместе садимся за компьютер, — рассказывает педагог. — Я показываю задание на мониторе, дети обсуждают и находят ответ, а я помогаю им зафиксировать результат. А потом нам присылают такие красивые дипломы! Я обязательно торжественно вручаю их каждому. Эти награды радуют не только детей, но и родителей. Для семьи очень важен видимый результат, подтверждение того, что время в саду проходит с пользой».
Однако для Ларисы Николаевны грамоты и места — не самоцель. Гораздо важнее то, что остаётся в детях после участия. Главное в её работе — донести истинную ценность знаний и человеческих отношений: «Важно, чтобы ребёнок не просто получил от меня знания, но и научился применять их в жизни, — делится своими принципами воспитатель. — И ещё одна, не менее важная задача — вырастить отзывчивых людей. Чтобы они умели радоваться за других и сопереживать чужой беде, слышать и понимать окружающих. Сегодня многие дети слишком погружены в гаджеты и зачастую не умеют правильно выражать свои эмоции».
Стремление к росту и развитию Лариса Николаевна демонстрирует и личным примером. Она сама — активная участница профессиональных конкурсов, таких как «Мой лучший урок». Её прогресс говорит сам за себя: дебют принёс ей третье место, через год было второе, а в прошлом году она поднялась на высшую ступень пьедестала, заслужив первое место. Для педагога это не просто трофеи, а знаки движения вперёд.
Гармония как итог
История Ларисы Николаевны — это история о том, как верность однажды выбранной ноте приводит к целой жизни, наполненной гармонией. Из ученицы музыкальной школы она стала тем, кто настраивает целые детские души на добро и любознательность. Её воспитанники разъедутся, но мелодия, заложенная ею — умение слышать, чувствовать и творить — останется с ними навсегда. И в этом главная награда для педагога, который когда-то взял в руки аккордеон, а теперь держит в своих руках самое ценное — будущее в лице своих малышей. А в Толкаевке продолжает звучать её неунывающая, добрая музыка детства.
Диляра ТЕМИРБУЛАТОВА
